2019年度语文教育关键词揭晓

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近日,中国报纸公布了2019年中国教育十大关键词,分别是:团体阅读、核心素养、统一教材编写、整本书阅读、余一、理论、学习任务组、优秀传统文化教育、批判性阅读、取消考试大纲。

2019年,中小学语文课程、教材和考试发生了一系列重大变化,值得教育工作者和各界人士关注和思考。通过访谈、咨询和大数据分析,中国报纸新媒体团队选出并发布了15个年度中国教育关键词,包括政策、数字、事件、现象、新思潮和核心学术观点,10个关键词被网民选出。

2019年中国教育关键词

1。团体阅读(Group Reading

Group Reading)是团体阅读教学的简称,是指教师和学生围绕一个或多个话题选择一组文章,然后围绕这个话题开始阅读和集体建构,最终达成共识的过程。群组阅读的“群组文本”是相对于“单篇文章”而言的,但“群组文本”的“群组”不是单篇文章的简单叠加。群体文本的组合机制是结构化的,这是群体文本阅读的最重要特征。在阅读群体文章的过程中,“群体文章”的话题是意义点的核心。围绕主题收集的文本必须在主题的属性范围内,并从不同的角度解释主题,以形成理解主题的层次性和程序性认知系统。

2019年,语文教科书统一版主编温如民说:“小组教学”有利于调动学生的自主学习,但不应该理解“小组教学”比单一教学更“先进”,也不应该“小组教学”取代单一教学。在新教材中,单一教学和“小组教学”并存。

2。核心素养

2017高中语文新课程标准提出,核心素养是学科教育价值的集中体现,是学生通过学科学习逐渐形成的正确价值观、本质特征和关键能力。其中,语文学科的核心素养包括四个方面,即“语言建设与应用”、“思维发展与提升”、“审美与创造”、“文化传承与理解”。

2019年秋季,随着高中语文教材统一版的推出,语文学科的核心素养进一步引起了热烈的讨论,其影响遍及大、中、小学语文教育界。

3。统一教材

2019年秋季新学期,统一语文教材将全面覆盖义务教育阶段的所有年级,并将在高考综合改革试点省份的第一批和第二批高中初年级实施。统一的中文教科书最迟将于2022年秋季在其他省份的高中使用。新版高中教科书严格按照2017年高中新课程标准编写。新版初中和小学教?剖橹饕前凑障中械囊逦窠逃镂目纬瘫曜急嘈吹模步邮芰?2017年高中新课程标准的一些新概念。新教材的使用不仅需要教学方法的改变和适应,还需要教学观念的更新。

4。阅读整本书

在2019年秋季使用的高中语文教材统一版中,阅读整本书作为学习任务组之一,设立了两个单元,《乡土中国》和《红楼梦》被指定为必修书目。初中语文教材统一版以经典阅读指导的形式出现,每本书需要2种书籍,三年共12种。

1941年,《论中学国文课程标准的修订》年,叶圣陶先生明确提出要读整本书:整本书为主体,单个短章为助手。2017版高中语文新课程标准正式提出了整本书的阅读和学习任务,旨在引导学生阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的体验,形成合适的阅读方式

长期以来,宇易一直被公认为“教育人民是一代人的楷模,教学改革是一面旗帜”,改革开放以来,在谈到中国教育时,他不得不写很多东西。她已经教了68年书,开设了近2000个公开课,培训了三代特级教师,并写了数百万字.正是在她的大力倡导下,语文的人文性被写进了课程标准。2018年12月18日,她被党中央、国务院授予“改革先锋”称号,被授予“改革先锋”奖章,被评为“基础教育改革优秀教师代表”。如今,90多岁的宇易仍站在教育改革和教师培训的前沿,坚持不懈地奋斗着。

6。学术理论

以中国教育协会中学语文教学委员会学术委员会主任、北京101中学副校长、特级语文教师程响为代表的一些着名教师,近年来一再强调语文教师在语文教学中应高度重视语文教学的“学术理论”。

程响在2019年第11期《《课程 教材教法》》上发表的文章《论学理观照下的语文教学》中正式提出,语文教学的“理论”特指语文教学实践的原则和规则,这是语文教师专业发展的基石。其具体内涵是:语文教师必须依靠语文研究、文献学、文学艺术、文章学、文体学、解释学、阅读、写作、叙事学、语言学、教学理论和课程理论来培养学生的读、写、听、说能力。这些原则和规律对教师的教学行为具有约束力和指导性,为教师的教学行为提供了理论依据和合理性。学习应该科学地分布在每个学习环节和学习单元,以体现语文学科的核心素养。理论之间有一定的逻辑关系,反映了中国学科的内部结构,符合学生的认知规律。

7。学习任务组

学习任务组也是2017年高中语文新课程标准的亮点。它以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在使用语言的过程中提高语文素养。它超?搅艘酝ヒ晃谋镜慕萄J剑匝叭挝裎枷颍舷喙匮白试矗康饔镂难暗娜挝裥浴⑶榫承浴⑷嫘院褪涤眯裕Ω谋浯秤镂摹吧佟⒙⒉睢钡南窒螅浞址⒒佑镂目纬淘诖俳诵乃匮⒄怪械恼骞δ堋S镂男驴纬谭治?:必修、选修和选修,包括18个学习任务组。

2019年,关于学习任务组的研究开始在中学乃至大学的中国教育界突破,出现了大量新的成果。

8。优秀传统文化教育(ExternaL Traditional Culture Education)

在九年制义务教育语文教材统一版中,从整个小学6年的12卷中选出124首优秀古诗,占全部入选文章的30%;初中古诗词文选124篇,占全部文选的51.7%。高中语文教材统一版共选古诗词67首,占课文总数(136首/篇)的49.3%,其中古诗词33首,古文34首。

近年来,高考语文试题也非常重视对中国优秀传统文化的考查,发生了一系列新的变化。例如,2019年NMET汉语命题从选材、话题设置等方面充分挖掘了优秀道德文化的内涵。有效发挥优秀文化的渗透功能和榜样的示范功能,利用传统优秀品格感染和影响学生;2019年,北京中考语文《考试说明》在基础和应用部分增加了“认识篆书、抄写员、草书、楷书和楷书,了解其一般演变过程”的表述

2019年11月,教育部发布《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,建议取消初中学业水平考试大纲,严格遵循义务教育课程标准的命题,不超标。试卷编排系统不仅要注重基础知识和技能的考试,还要注重思维过程、创新意识和分析解决问题的能力的考试。《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》要求合理设置试题结构,降低机械记忆试题和客观试题的比重,提高探究性、开放性和综合性试题的比重,积极探索跨学科命题。这意味着在未来,每个中国教育家都应该警惕从“学什么”到“学什么”的转变。

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